小班科学活动教案：《木耳变变变》 

设计意图：

泡发现象是我们生活中经常发生的现象，为了让孩子们更多的了解这一现象，我设计了本次活动《木耳变变变》。设计活动时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，我就以游戏的形式来贯穿始终，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

活动目标：

 1．在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。

 2．运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐。

 3．培养幼儿科学探究的兴趣。

活动准备： 干木耳、水、盆

活动过程：

一、激发兴趣，观察干木耳，了解其特征

小朋友，今天张老师给你们带来了一盘好东西，你们知道它是什么吗？

师：对，它是木耳，黑黑的东西是干木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。（硬硬的小小的-----你是看出来的；黑黑的----颜色你也看出来了，有味道---这是木耳特有的香味，我们一起来闻一下！）

二、猜想：木耳遇水会发生什么变化？

师：如果让木耳放进水里，它会发生变化呢？

幼儿进行猜想，并说说为什么？

①木耳变大了；

②木耳变小了；

③木耳大小没变化；

三、运用多种方式，感知体验木耳泡发的有趣变化

 1．实验操作，感知木耳泡发后的变化

 师：我们请热水朋友来帮帮忙，把小木耳轻轻的放进盆子里，小心热水烫，让小木耳泡一会儿。

教师巡回指导幼儿操作和观察：你可以去看下别的小木耳发生了什么变化？再去看看你的木耳这时发生哪些变化了？你可以用手摸一摸，有什么感觉？

（2）讲解观察结果，得出干湿木耳的不同 师：你的小木耳在热水里发生了什么变化？

小结：原来小小的、硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发

（3）用肢体动作来表现湿木耳！

 师：小木耳泡了热水澡以后啊，慢慢变大变软了，谁来学一学软软的小木耳。

 2．体验游戏“变呀变”，感受快乐

 师：小朋友，你们想做小木耳吗？我们一起来玩个“变呀变”的游戏，干干的小木耳快到我身边来吧！这位小朋友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。

（1）幼儿用肢体动作模仿干木耳。

（2）幼儿用肢体动作模仿干木耳慢慢变大、变软。

（3）幼儿随音乐玩游戏《木耳变变变》1一2遍。

 四、结束活动。

 师：会发生泡发现象的物体还有很多呢，我们可以和爸爸妈妈一块儿找一找，和更多的好朋友分享交流！

活动反思：

 设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，最后就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。

本次活动还存在着一些不足之处：在活动结束后，应带领幼儿再次观察己泡发的木耳，巩固泡发现象。