大班数学活动《感知空间方位》

执教教师 王雪敏

设计意图：

在户外活动时孩子们在建构区玩时，他们搭建了一座漂亮的公园，公园里还有搭了一个摩天轮，孩子们争先恐后的再选自己的位置，有的说上边，有的说下边，有的说左边，有的说右边，有的说斜上方，有的说下下方，为了让孩子了解更多的方位，我就设计了这节大班的数学活动《感知空间方位》。

活动目标：

1、认识左上方、左下方、右上方、右下方的复合方位，并能正确使用方位词；

2、通过活动发展幼儿的空间直觉能力与判断能力；

3、喜欢参与数学操作活动，并体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

课件、教学学具、跳舞毯、音乐。

活动过程：

一、以参加音乐会激发幼儿兴趣

1、教师：春天到了，森林里的小动物要举行音乐会，它想请我班的小朋友去参加，你们愿意吗？

幼儿：愿意！

2、请你们完成我交给你们的三个任务；

3、第一个任务：出示第三张课件，请你们说出这些小动物分别坐在哪个位置？

4、教师讲解左上方、左下方、右上方、右下方的方位概念。

二、教师给口令，幼儿操作

1、教师：出示第四章课件，小蝴蝶也想和我们做游戏，请小朋友取出一只小蝴蝶放在第五行的第五列；

2、教师：小蝴蝶向上飞两格、小蝴蝶向下飞三格、小蝴蝶向左飞一格、小蝴蝶向右飞五格，小蝴蝶累了把小蝴蝶送回家；

3、第二个任务：小动物也要和我们玩游戏，听老师口令把小动物放到不同的位置；

4、教师：小鸡跑到左上方、小鸭跑到左下方、小兔跳到右上方、小猴子跳到右下方；

5、请幼儿说出小动物分别在什么位置？

6、让幼儿自由发挥并在每个方位摆出你自己喜欢的图形；

7、幼儿相互分享。

三、出示跳舞毯

第三个任务：教师讲解跳舞毯的玩法，幼儿随音乐跳到不同的位置。

四、以参加音乐会结束活动

活动反思：

通过本节活动幼儿认识了不同的方位，幼儿对本节活动很感兴趣并能参与到活动中去，在这节活动效果不错，幼儿参与的积极性很高而且与老师配合的很好，通过动手操作及游戏让孩子自由探索空间位置，利用自己的想象力在不同的位置摆出自己喜欢的图形。使幼儿在情感，态度，能力，知识方面得到全面，自主的发展。