如何提升幼儿的语言能力

    语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，也是口语发展的重要时期。而在幼儿园阶段，“小学化”、“绝对化”的教育，影响着教师的专业成长，阻碍了幼儿语言教育的质量，更限制了幼儿的语言能力的发展。

如何对幼儿进行良好的语言教育，使幼儿的语言能力得到更好的发展呢？我有以下几观点与大家分享：

• 营造良好的语言教育环境。

开放的语言教育环境对提高幼儿的能力至关重要，语言教育的最终目的就是让幼儿敢于说话，善于说话，以丰富、生动的语言，准确的表达自己的思想。要时刻营造一种民主，宽松、和谐和开放的语言教育环境，不能让孩子只待在幼儿园课堂上学习语言，要让孩子们走进社会，走进大自然，充分理解孩子的心理，消除孩子们的紧张情绪，让他们有感而发，从而加强幼儿语言训练。

• 教师要把语言教育活动内容蕴含在多种形式的活动中。

如谈话活动，讲话活动，听说游戏，早期阅读，这样使幼儿在不同的语言环境中，得到语言能力的发展。幼儿园还可以引进或生成成熟的综合活动，综合的活动的主题来源于儿童的生活，自然和社会，真正的做到：“幼儿的语言教育从生活中来，再回归到生活”。

• 户外游戏，培养幼儿的语言能力。

游戏活动，对幼儿的语言的发展也有很重要的教育作用。如：我们在户外游戏时，可请幼儿说出玩具的名称及自己最喜欢玩的玩具，并引导幼儿说出为什么喜欢他们。例如：某某某说：“我喜欢玩轮胎，轮胎跑起来很快！”“谁谁谁轮胎比赛得了第一名”我“我喜欢滑滑梯玩具”……这样让孩子们在愉快的游戏中活跃大脑思维，丰富想象力。

• 家园携手，提高幼儿园表达能力。

幼儿的任何进步都离不开社会，家庭，学校的共同努力，因此呢，我们要利用家长接送幼儿的机会、家长园地、家长半日公开活动等方法，使家长配合幼儿园使用规范的语言，帮助家长创设良好的家庭语言环境，多与孩子交谈，使幼儿得到更多方面锻炼语言的机会，使家长有目的、有方法的不断引导孩子对身边的事物多看、多听、多用，多感知，积累经验，在实践中去探索，去发现。只要父母平时有意识地为孩子创设语言环境，孩子就一定能很好地掌握语言。

    总之，在培养幼儿语言时，要把握好每位幼儿的实际情况，掌握幼儿与学习语言的规律，有计划的进行培养和训练，在多看、多听、多说、多练中，培养幼儿良好的语言习惯，那么幼儿的语言能力一定会大幅度的提高！