活动目标：

1.理解云彩的千变万化，能用完整的语言描述云的特征与变化。

2.感受散文诗的语言美和意境美，发展幼儿想像力和语言表达能力。

活动准备：

1.活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。

2.收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。

3.与散文诗内容一致的课件。

4.为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。

5.优美的音乐磁带一盒，录音机。

活动过程：

一、幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。

1.谈话导入，激发幼儿的兴趣。

（1）师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。

（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界” 。

2、引导幼儿参观“云彩世界”。

（1）幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？

（2）云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。

　本环节通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。

二、探索使云彩变化的秘密。

1.为什么云彩会变？

2.组织幼儿看课件画面1天空及风吹动云彩的动画画面。

3.讨论：是谁使云彩会变？

本环节让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发，探索出使云彩变化的是风。

三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。

1.教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。

导语：天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天，老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。

2.结合课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。

师：散文诗中，风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？

本环节通过直观教具进行教学，让幼儿看着具体形象的事物，在教师的启发下欣赏散文诗、理解散文诗内容。

四、请幼儿做能干的“风儿”，玩“会变的云彩”游戏形式，让幼儿亲身体验，扩展思维。

1.分组活动：

（1）幼儿用棉花制作不同的云彩。

（2）幼儿用动作表现云彩。

（3）将想像的云彩画出来。

（4）将白色的产料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。

2.教师指导幼儿将自己创作的云彩编进散文诗中。（个别引导）

3.集中交流。组织幼儿齐说开始和最后两句，个别幼儿模拟原作中间的结构朗读自己的创作。如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了……”

本环节通过幼儿亲身体验，大胆创作、表现、进行想象，幼儿的想象力、创造力、表现力、语言表达能力得到了发展。

五、延伸活动：

引导幼儿到户外继续观察云彩的变化，仿编散文。