读《入学早知道》有感

                   市直幼儿园   曹媛媛

       2017年，我有幸成为张巧荣名师工作室的一员，两年来，按照张巧荣老师的要求，坚持“多读书、读好书、好读书”，每个学期名师工作室都会有读书活动，参照本学期的读书活动方案，我读了《好妈妈胜过好老师》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园数学领域指导用书》、《入学早知道》等书籍，其中让我印象最深的是北京师范大学著名教育学家钱志亮教授主编的《入学早知道》，下面分享一下我读这本书的心得体会。

      《入学早知道》这本书，不是完全的理论著作，而是以理论为构架。首先书的封面上有句话让我很受启发:“让孩子有尊严地开始其学生生涯”，这正是现代教育培养真正有能力、有尊严的“人”的起点。

       其次，在书的前言也提到，每年4月份家长问的频率最高的一个问题就是孩子是否该提前升入小学。小学低年级教师普遍反应的问题集中在孩子太小，但生理年龄已经达到上学年龄，家长操之过急，学习能力不足等，而现实中我们也会遇到好多孩子:刚入学就厌学，不会听讲，视而不见，充耳不闻，自理能力差等。这些都是由于孩子没有达到入学成熟水平的结果，而入学年龄和入学成熟水平是不一样的。

       如果达到“入学成熟水平”，在学习和掌握知识，理解教师语言、眼神及动作暗示等方面会十分迅速，被老师表扬的机会就会多些，而老师的积极评价又会影响着周围同学对自己的评价，同时也决定了自己对自己的评价。反之，如果孩子未达到“入学成熟水平”。尽管孩子并不笨，但由于与大家不在同一起跑线上，就会陷入消极的恶性循环之中，从而影响孩子的发展，迟缓、多动、不会听讲、磨蹭等学习习惯问题，紧张、焦虑、自我评价等心里健康问题。

      由此可见，单纯以生理年龄作为入学标准是有失偏颇的，盲目地让孩子提前上学更不可取，必须依据孩子的心理年龄即入学成熟水平来判断孩子该不该入学。

      另外，书中明确指出，上学年龄只是参考，关键看孩子是否已经达到入学成熟水平。儿童入学成熟水平包括视知觉能力，听知觉能力，运动协调能力，知觉转换能力，数学准备能力，社会适应能力，语言沟通能力，学习品质等因素。孩子八个方面的能力是互相影响的。比如：听觉和视觉的转换能力强，则孩子的读写、记笔记等能力都不会弱，而听觉辨别的能力强弱则会影响到孩子的说话口齿是否清晰。而每个方面的能力，又可以细化成若干小的方面来进行培训。比如数学能力的培养，可以细化为数数、计算、分类、排序、图形、时间、钱币、推理等等，小处入手，全面涉及。

      书的结尾部分钱教授也提出：兴趣是最好的老师，调动孩子的学习兴趣，可以让学习事半功倍，浓厚的兴趣能够调动孩子的学习积极性，启迪孩子的智力潜能，并使处于最活跃的状态浓厚的兴趣可激起强大的学习动力，促使孩子顽强拼搏，努力学习。

       我认为,这是一本很科学、实用的幼儿教育用书，也是一本真正的搞教育的专家级著作，特别适合幼儿园老师和大班孩子、家长一起阅读训练。我今年带的是大班，正是幼小衔接的关键期，所以这本书给我了很大的教学指导和参考，我经常会在我班孩子哪方面能力不足或欠缺，但又不知该如何指导时，翻开这本书找答案，然后参照书中的策略和训练方法，和家长、孩子一起在活动中达到训练的目的，是幼儿能尽快达到入学成熟水平，更好的适应小学生活。