创新实验激发学生学习化学的兴趣

姜红旗

各位领导、各位同行，大家好：
在近几年的中招考试中，我校的化学成绩在长葛市中招考试质量评估中连续多年名列前五名，成绩的取得与我校化学教师不断创新实验，激发学生学习化学的积极性有很大的关系。
我校的化学创新实验主要体现在这三个方面：
一、把教师演示实验变为学生演示实验。通过多年的教学实践，我发现最能激发学生学习化学兴趣的还是实验，如果能让学生自己动手做实验，则更能激发他们学习化学的兴趣。为此我把过去老师操作的一些简单安全、容易操作的演示实验变通为学生操作的演示实验。抽一些学生在讲台上做，我在讲台下观察，当场指出实验操作中存在的问题，让学生及时改正；同时，我站在教室后面，可以更清楚直观地看到学生的实验效果，当实验效果不如意时，我会想办法让他们改进，从而让学生看到满意的效果。通过让学生做演示实验，不但让学生主动参与到学习中来，提高了学生学习化学的兴趣，而且提高了学生的动手能力。这是学生在课堂上所做的演示实验片段。
二、把传统的实验变为创新实验，进而激发学生学习化学的积极性。化学来源于生产、生活，更服务于生产、生活，尽管教材上的实验都很经典，但是还有进一步改进的空间，为了让同学们更能感受到化学与生产、生活密切的联系，我特地创新了几个化学实验，极大地激发了学生学习化学的积极性。我的创新实验有液化石油气爆炸实验、粉尘爆炸实验、氢氧化钠与硫酸铜反应实验、观察浓盐酸、改进二氧化碳的发生装置等，其中液化石油气爆炸实验，获得今年五月在辉县市举办的河南省第二届中学化学实验教学创新大赛一等奖，并且获得与会专家的一致好评，下面我仅以液化石油气爆炸为例介绍一下我的创新实验。这个试验操作简单，原料易得，并且与生活联系紧密，能给同学们留下很深刻的印象。这个试验的操作是这样的：取一个空的八宝粥罐，在底部事先开一个火柴头大小的空，然后一只手拿着空的八宝粥罐，让八宝粥罐口部朝上，另一只手按下气体打火机的开关，向八宝粥罐中充气。因为一个八宝粥罐的容积是400毫升，气体打火机内的气体是丁烷，丁烷的爆炸极限是1.9%-8.4%，因此向八宝粥罐内充入12毫升的丁烷气体，爆炸效果最理想。如何知道放出的丁烷气体是12毫升呢？可以这样操作，按下气体打火机的开关时，调节阀门，让火焰窜起5厘米左右，此时一秒钟放出约1毫升的丁烷气体，保持此阀门的大小不变，让气体打火机顶端朝向八宝粥罐轻轻按下开关，可以放气但不让它燃烧，向八宝粥罐内放气约12秒左右，然后盖上塑料盖，上下颠倒几下八宝粥罐，让罐内的空气和丁烷气体充分混合，然后在八宝粥罐的底部小孔处点火，就可以听到“砰”的一声响，塑料盖被爆炸的气浪高高掀起。丁烷与空气的混合气体发生爆炸时发出的声音比粉尘爆炸时发出的声音更响，这个试验操作比教材上的粉尘爆炸更简单，更有趣，同时也更能让同学们领会到可燃性气体爆炸时的威力，也更意识到有可燃性气体的地方更应该注意安全，要防止爆炸的发生。
三、指导同学们做我设计的创新实验，下面我简单地介绍几个适合同学们操作的创新实验。
1、用医用双氧水制取氧气。在讲制取氧气时，我让同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。过氧化氢溶液在医药门市部很容易买到，它的俗名叫双氧水，其中过氧化氢的含量也不高 ，也就是3℅左右，二氧化锰则来源更广泛，废旧干电池中就含有二氧化锰，砸开废旧干电池，取出锌皮下面的黑色物质，其中就含有二氧化锰。试验时，可以用矿泉水瓶取少半瓶双氧水，取出一块废旧电池锌皮下面的黑色物质，放入矿泉水瓶中的双氧水中，就可以看到有大量的气体生成，用一个带火星的木条插入矿泉水瓶中，带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气，在一根绕成螺旋状的细铁丝的下端系一根小木条，点燃小木条，待小木条快燃尽时插入正在产生氧气的矿泉水瓶中，就可以看到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。同学们还可以自制木炭，把一块木片放在火中烧一段时间，待木片变成红红的木炭时取出来，埋入土中，待冷却后就变成了木炭。有了木炭同学们就可以做木炭在氧气中燃烧的实验了。该系列实验原料来源广泛、操作简单，并且实验现象非常明显，是九年级学生最容易独立完成的创新小实验。
2、同学们最渴望做的实验是爆炸实验，他们等待这个实验整整等了三个月，满足他们的要求，我准备了几个八宝粥罐和气体打火机，指导他们做液化石油气爆炸实验，下面是他们做这个实验的片段。这个实验操作方便，同学们在家庭可以操作，因此我倡导他们星期天在家操作这个实验，到校后向我汇报实验结果。
上面是我校化学教研组教师利用创新实验激发同学们学习化学的兴趣的几点做法，不当之处请各位同行多多批评指正。