一路成长，一路欢歌
---------韩吉东工作室工作总结
韩吉东工作室在上级领导的支持和帮助下又走完了一程，这一路走来，一路欢歌。回顾上学期工作室所做的一切，有不足，有缺憾，但更多的是收获与成长。为使以后工作更趋高效，现将上学期的工作作以总结：
1、推进合作，行之有效
课改是教育发展的必须，是强校的必然行动。我们工作室始终围绕这一理念，凝心聚力，全力推行课程改革，在实施小组合作的基础上又揉合进龚雄飞院长的学本教学，使小组合作推向了纵深。
在韩吉东专家的引领指导下，我们的小组合作趋于完善。紧接着又在龚雄飞院长的培训下，我们又对小组进行科学分组，特别对刚接手的青年教师在开学初对他们又进行了培训，让他们对小组合作的全过程有了初步认识，在教务处的指导下设立组名、组规、组约，学校又统一购置组牌。在小组初具规模下，紧接着又帮助他们培训了小组组长，让小组组长明确自己的职责，提高组长的执行力与组织力，这会为小组的合作起关键作用。目前，各班班主任不但在课上运用小组合作，在班级管理上运用的更是如鱼得水，各项事务人人争着干，抢着干。根据小组合作的优势，我们也引进教师管理中，以学科为单位，依据备课、上课、作业情况进行合作，根据各学科所做的常规教学加教科研工作记录考核，到期末进行汇总，继而评选出优秀学科组、优秀作业组，优秀教研组进行表彰。合作，行而有效，我们在工作中继续会把合作进行到底！
2、以课为载体，推进常规工作
欲推进教学，我们依托研课，会不定期地组织工作室成员进行听评课活动。上学期到赵楼小学、森源小学深入课堂进行听评课，在听评中推进各校小组合作的行进，指出合作中存在的伪合作与浅合作问题，指出目前课堂上存在着教师琐碎地问的问题。并引导教师要想改变这一局面，就必须课前做好集体备课，设计好主问题，以主问题统揽课堂。同时好要培养好小组长的组织、引领能力，怎样使小组在汇报完自己对问题的看法及讲解后，把问题深度追问，把学习从表象的知其然推进为知其所以然。真正把合作进行至精彩。在其验收过程中同时还发现教室布置的创新，室内都设有组牌、组规组约、有以组为单位的团队表彰栏，有小组成员的鼓励进步表彰栏，这虽是外在的激励，但对于小组合作走向至深至远起到催化作用。
3、依托课例课题，促进教师成长
教而不研则枯，研而不叫则殆。为使教师向科研型教师迈进，每学期各校都会以本校课堂中出现的小组合作问题作为课题或课例进行研究。同时鼓励教师边教边研，多读教育专著，撰写关于小组合作的论文、总结；多读文学著作，撰写读书心得，为此还成立了青年教师读书群，旨在引导他们多读书，开阔视野，提升底蕴，在总结、反思中不断成长。本学期我镇有10项课题获长葛市奖；许昌市立项的有2个，顺利结题的有2个。课例研究顺利结项的有15个，可谓硕果累累。面对成绩，我们戒骄戒躁依然负重前行，尽最大努力影响辐射带动更多的年轻教师追求教育的诗与远方。
4、关心青年教师成长，
各校专门成立年轻教师读书群，在群里推送励志小故事、名家课堂实录，鼓励推动他们在教育追梦路上不断前行。每学期还利用三课活动，让他们在群里推送一节高质量的教学设计，再由教研处审核修正，再反馈到学校平台上进行推广学习。平时听他们的推门课，及时发现问题及时反馈解决，助推他们向名师迈进，同时也助推我校课改工作走得更深、更远。每学期初举办新老教师结对活动，经验丰富的老教师扶新教师上战马，在听课、评课、议课中，新教师迅速成长，很快成为学校中坚力量。
5、经验分享，促进团队提升
自2018年9月，为充分发挥工作室的辐射引领作用，在我镇中心会议室内每月如期进行一次“乐享课程”活动。上学期共进行了9期，有校长、中层领导、部分教师共16人进行了专题讲座，参会的有各校领导及各校年轻教师，期期主题不同，期期有精彩展现，使与会教师都有不同程度的收获与启发，进而督促、加快了年轻教师的成长步伐。
2019年畅想：
1、继续深入学习韩吉东专家的小组合作学习，联系他到校进课堂把脉问诊，也会带领教师走出去，参与他们的课堂、管理，探趣真经以完善改进自己的不足。
2、在现有小组合作的基础上，引领指导教师在“三环七步”、 “小组合作”的基础上，以集体备课为载体，揉合进龚雄飞的“学本教学”理念，把向合作推向真合作、深合作。
3、继续推进“乐享活动”，切实把工作室的引领带动做真、做深。
4、定期开展工作室成员反思交流会，以在反思中总结出更适合教师成长的方法、途径。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们工作室成员将凝心聚力，不忘初心，不负重托，在今后的工作中实现应有的价值，力争为打造后河教育光辉灿烂的明天而努力奋斗。