绽放如诗如歌的青春

长葛市我淑君中学   徐福民

尊敬的各位领导，亲爱的年轻同事们：

大家下午好！

今天大家相聚一堂共同分享对教育的感悟，对培养学生成为有用之才的体会。让我这位从事教育工作的老兵，仿佛又回到了激情飞扬血气方刚的青年时代。青年人精力充沛，活力四射，上进心强，学识丰富，有无穷的创造力。年轻就是财富，年轻生命无极限。青春年少样样红，要风得风要雨得雨。青春是人生最灿烂、最辉煌的时段。祝年轻的同事们志存高远，事业有成！

《西游记》中唐僧师徒4人一心向佛，矢志不移，历经磨难修成正果。最后是摆渡人的摆渡，实现了唐僧4人由凡人到佛的转变。我们从事的是太阳底下最光辉的事业，是学生灵魂的塑造者。从某种意义上说，我们也是学生灵魂的摆渡者，把一个个苍白的灵魂，摆渡到有德才、情操、品位的彼岸。教师是人类文明的主要传承者，是学生精神成长的引领人。我们要有菩萨般博爱的情怀，普渡众生，无私奉献的境界，渊博的学识，渡人的智慧，才能塑造灵魂，培养社会有用之才。

教师的高度决定学生能走多远。有位名师说：我8岁读《海的女儿》读出了善良；18岁读出了爱情；28岁读出了亲情；38岁读出了家庭；48岁读出了品质；58岁读出了人生等等。对知识的探究永无止境，钻之愈深，愈得精髓。

记得现任金英小学部校长的刘继华，二十多年前在中心小学，第一次在全市范围内上公开课磨课的情景。老主任刘书彬牵头，中心校领导，中心小学语文骨干教师参与。对《卖火柴的小女孩》教学方案进行为期一个多月的研究。开始的方案是传统教法：读文、重点研讨、处理练习。这种老生常谈，格式化的教学模式毫无新意，激发不了学生强烈的求知欲。教学效果不理想，试讲后这种设计被推翻了。后来又设计了以读促学，以读促讲，以读促品的教学方案。试讲后还没有达到理想的程度，这种设计再次被推翻。后来又经过反复的研讨试讲，最后确立了以学促读，以读促讲，以读促品的教学方案。上课后教师导课后提出：文中哪些地方最能体现卖火柴的小女孩对温暖的渴望，请找出来，谈谈你的理解，把你的理解和感受读出来，体会小女孩的情感。寻找到了学生易把握、感兴趣的切入点，学生的思维活跃起来，学习气氛空前高涨。这堂课赢得了与会长葛语文教师的一致好评。学无止境，教无止境。庖丁解牛，寻找好切入点，游刃有余。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

教师有扎实的学识，构建完整的专业知识体系，才会深入浅出的引导学生，探究知识的方法和规律。特级教师钱梦龙老师执教的《愚公移山》，让我们耳目一新。上课通过简短的互动后，钱老师提出了几个问题：这篇文章主要写了几个人？学生回答两个老头，老师问：从哪里看出？学生回答公、叟，教师肯定公、叟就是老头。学生回答，还有一个寡妇，一个小孩，一个老妇人，三个年轻人。教师引导，文中哪些词语表达了这个意思？之后钱老师又提出了愚公移山时面临哪些困难？（提示：看谁找的全面，这就提醒学生，不是一个两个困难，要认真仔细读课文）面对这些困难，采取什么办法迎接挑战？从中可以看出愚公有什么品质和智慧？学了这一课，在你的成长中受到了什么启发？听大师的课如沐春风，是心灵的享受和陶醉。学生在活跃愉悦中学习了知识，培养的能力，丰富了人文。

吴正宪是一位小学数学特级教师。20多年前，有一次到外地作课。任课的数学老师请教吴老师一个问题：班内有个学生反应比较迟钝，学习元角分的换算，小数的加减，我教了20多遍，还是没有学会，请吴老师帮我支支招，怎么帮助学习困难的潜能生搞好学习。吴老师谦虚地说：“你把这个学生叫过来，我试试看能不能把他教会。”那个学困生来到办公室，吴老师亲切的对他讲：“小朋友，我是外地的老师，今天第一次到你们学校来，人生地不熟。我来得仓促，现在需要买一支铅笔，一块橡皮，一个本子。我听你们数学老师讲，你对附近的商店熟悉，乐于助人，我想请你帮我买回这些用品，可以吗？”小朋友听后连连点头，高兴地说：“可以，可以！”拿着老师给的一元钱飞奔而去。不一会小朋友气喘吁吁地跑了回来，买回了学习用品，并对吴老师说：“老师，这是你要的笔、本儿、橡皮，这是找的钱一角五分。”这时吴老师带着质疑的口气说：“小朋友不对吧？钱是不是找错了？”这时这个诚实的孩子激动地说：“老师，没找错。您看，一支铅笔多少钱，一个本子多少钱，一块橡皮多少钱，你给了一元钱，应该找一角五分，一点都不错！”吴老师这时有点不好意思地说：“小朋友，你说的很对，我刚才算错了。这样，你能不能把刚才你说的情况列成算式，给我讲讲？”小朋友高兴地说：“能”。任课老师原来教了20多遍没有教会的知识，吴老师几分钟就教会了。运用教育智慧寻找巧妙的方法，化难为易。找到了金钥匙，才能打开知识殿堂的大门，领略精彩纷呈的知识奥秘。

有人说犹太人是世界上最聪明的人，这话不无道理。占全世界2%的人拥有全世界20%的财富，究其根源犹太人有很强的学习能力。17岁接受成人礼时要接受一项测试，测试的内容涵盖了一千二百部名著，这是和多少专家、学者、大师进行心灵的交流，读懂了这些名著该拥有怎样丰富的知识、思想、智慧和境界。读万卷书行万里路，难怪犹太人富有。

作为教育人，我想说的一句话是华人最聪明。历史上中国有许多发明创造，在世界遥遥领先。许多朝代，万国来贺，这说明中国人才济济，处于世界领先地位。犹太人再富有，也比不过中国的强大。从这个角度看，中国人最聪明也是令人信服的。纵观人类历史，四大文明古国，只有中国屹立于世界民族之林。究其根源，中华民族有灿烂的文化，而这种文化从未间断，中华民族汲取了灿烂文化的精华，有强烈的民族精神、爱国主义精神，中华民族才得以繁荣昌盛。

再看中国改革开放四十年，发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的辉煌成就。国民经济总产值由改革开放初期1978年的3679亿一跃而为2018年国民经济总产值突破90万亿，是改革开放初期的200多倍，意味着改革开放后，每年中国人民用勤劳和智慧复制出了5个多中国，创造了世界奇迹，走过了西方发达国家上百年甚至几百年走过的道路。探其奥秘就是中国人民有自强不息，发愤图强的精神，有极强的学习能力和创新精神。今天在许多领域，中国是世界的引领者，高铁、建桥、高楼建设，世界70%的高楼在中国，移动支付、互联网、快递，5G技术，中国的工业体系是世界上最健全的等等，足以证明华人最聪明，文化对于一个国家的繁荣昌盛有着极其重要的作用。

中国灿烂的文化源远流长，博大精深。至圣先师孔子早在两千多年前，就论述了兴趣在学习中的重要性。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，把学习当成快乐的人，孜孜以求，兴趣盎然，乐此不疲，最终卓有成就。喜爱打麻将的人，打上三天三夜也不感到苦、累，因为每一局都有不同的变化，在运作这些变化的过程中，体验到了精神的愉悦。若催逼让他干其他自己不愿意干的事，干上三天三夜，他将苦不堪言，效果也不会很好，因他的潜能、聪明才智没有得到充分的施展。

教育是门艺术，教育体现着智慧。要想有科学的方法，良好的教育效果，教师必须拥有渊博的学识，做研究型教师，做专家型教师，多读心理学、教育学方面的书，博览群书，多学习专业知识，多看特级教师教课实录，多读教育专著，多结合教育教学实际做案例研究，课例、课型、知识体系的研究，吸纳先进的教学理念，先进的教学手段，做教育教学的行家里手。

教育是唤醒，教育是激发，教育是点燃。

抗金英雄岳飞，武功盖世，为保宋朝国泰民安，立下了汗马功劳，永垂史册。岳飞小时候练武的故事，令人备受启发。岳飞小时候就崇尚武术，8岁的时候就到家乡附近的寺中，请会功夫的方丈教他武功。方丈告诉他，想学武功，你先到山上栽树吧。栽了三个多月树，小岳飞耐不住寂寞了，找到方丈说栽树会练武吗？方丈把他带到寺前一个一搂多粗的大槐树面前，方丈抱住大槐树摇啊摇啊，最终大槐树的树梢挨着了地，岳飞震惊得合不上嘴。方丈说：“你想练这样的神力吗？”岳飞说：“想”方丈又说：“好吧，这三个月你在山上栽了一千多棵树，你以后每天，无论刮风下雨，都不能停，快速把小树树梢搬到地，不能搬折。小树在长，你的力量也在长，十年后小树成材，你也练成了神力。”坚持不懈，循序渐进，十年后岳飞练成了神力。后来方丈又把功底扎实的岳飞推荐给了他的师兄，练了三年武功招式，练就了盖世神功。

只要持之以恒，按照科学方法做事，都会做出惊人的成就。

古代李广将军射虎的故事，大家都听说过。李广夜间查岗，看到前面一只虎挡住了去路。李广唯恐遭到老虎的伤害，迅速拔出身后的弓箭，奋力向老虎射去，老虎一动不动。李广又拔出身上的佩剑小心翼翼地走向老虎，结果是一块石头。李广从石头中拔出了弓箭退后几步，再次射向石头，再也没有上次射得那么深了。人只有发挥所有的潜能才能创造奇迹。

中国历经磨难，才找到了中国特色的社会主义道路，走向繁荣昌盛。十年浩劫后1977年拨乱反正，恢复高考，被斗怕了的老师是欲教不能，欲罢不忍。老师看到高考顺利进行时，才真正认识到科学的春天到来了。1978年上学期面对即将参加高考，我学习的积极性，才被富有责任心，学识渊博，恩师李建衡老师调动起来。李老师是武汉大学毕业的高材生，双料大学毕业，大学四年，并修了哲学、英语两科。当时初中、高中都是两年制。由于文革的影响，今天年轻的同事们会觉得是天方夜谭，不要说学习，一学期结束了还不见到课本。当时崇尚白卷英雄，宁要社会主义的草，不要资本主义的苗。到学校学唱样板戏，背毛主席语录，到工厂学工，帮群众种田。1978年上学期离高考只有半年时间，要想金榜题名，必须把初中两年，高中一年半的知识，学懂、学会、学优，也意味着把4年的知识放在半年内学完。有了目标也就有了动力，上课强迫自己认真听老师讲的内容，做好笔记；不懂的地方下课就请教老师同学；晚上放学后找来初中各科书进行系统地学习，不会的地方白天向他人求教。（当时我连分式综合题都不会做，化学符号，化学分子式不会写。）吃饭的时候看书学习，走着路的时候也看着书。晚上12:00以前没有休息过，早上没有超过5:00起床的。夏天来临的时候天气热，坐在屋内点着小煤油灯，（没有灯罩的，第二天一照镜子，两个鼻孔黑黢黢的像个小黑田。）夏天怕影响父母休息，就搬个小桌子到院内读书。70年代家家户户都喂猪，猪圈的臭气滋生了许多蚊子，为了防蚊子叮咬，就找来两个破桶，把腿伸进桶内，露出的部分用两块破麻袋，搭在腿上。后来我考上了学，邻居盛德义说，富民考上学应该，每晚我在平房上睡，半夜起来解手还看到灯还亮着学习呢。有了追求就有了无穷的动力，不知什么是苦什么是累，犹如神助。

有位营销大师举行了一场高票额的报告会，会场座无虚席，都渴望求得真经，大展宏图。报告会开始后，大师搬了个小凳子，拿了个小铁锤儿走到了台子中间，对听众说，台子上吊着个大铁球，旁边有个大铁锤，力量大的人可以用大铁锤撞击铁球，铁球不会晃动起来。我用小铁锤敲打大铁球，会让铁球晃动起来。有个别听众不信，走上讲台用大铁锤撞击，大铁球果然摆动不起来。这时大师拿起小铁锤不紧不慢地敲打起了大铁球。5分钟，10分钟，15分钟过去了，这时会场一片骚动。“骗子，骗子，我们上当了。”在一片哗然中，离开了大部分听众。半个小时过去后，会场内剩下的听众寥寥无几。剩下的人有两种心态：一、看看你到底要耍什么把戏；二、要看看营销的秘诀到底是什么。一个多小时过去了，大铁球最终摆动了起来。这时营销大师说了两个字“坚持”。场内听众恍然大悟，掌声不断。是啊，做什么事都不是一蹴而就，不断积累经验，储蓄能量才能成功。大铁球就是不断积蓄了小铁锤的能量，最终晃动了起来。

现在是大学教授的后河籍学生杨广军，初中读书的时候反应比较慢，一般学生解决一个问题需要一分钟，他就得需要三分钟。但他点燃了追求优秀，永不放弃的火种。别人放学、下课玩耍的时候，他还在不知疲倦地钻研，经过20多年的努力和积淀，后来杨广军考取了博士。

他的同班同学带着不相信的神情说：“他若考取了博士，谁都会考取博士。”人的能力积累到一定时候会顿悟甚至彻悟。不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

至今还记得读书时困惑，后来明白的几个问题。当时读到蒋介石极度痛恨毛泽东与自己为敌，派出了一个营的工兵，去炸毛泽东家的祖坟。炸了三个月，结果没有炸掉。我想毛主席家的祖坟该有多大多坚固啊。后来看了葬着主席祖父的虎头山，上到顶峰，盘旋着走几里地，找不到准确的位置，这么大的面积，一个工兵营，不要说三个月，三年也炸不掉。历史上宋朝出了许多能征善战的名将。但看到3万多金兵团团围住汴京城。宋兵几十万闭门不出，又感到窝气。后来读了历史著作，了解到这段历史才明白：金兵战斗力强，除了刀马弓箭娴熟剽悍之外，另一个更重要的原因是，金兵生活的草原，冬天经常零下二三十度，而生活在中原的宋兵冬季零下十几度，手都伸不直，更不要说有战斗力了，金兵在冰天雪地的季节进攻中原，不得不佩服金兵的军事才能，同时也理解了宋兵闭门不出的智慧。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中有知识智慧和无穷的财富，书中有无限美好的世界。《老人与海》中“人可以被摧毁，但不可以被打败”。人的力量和自然力量抗争时，人的力量可能会被摧毁，但人与自然斗争的意志不可以被打败。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物等等。

兴趣会改变人生的方向。我父亲算是方圆小有名气的老中医。当年我考上学，报志愿时父亲是满心希望我报卫校，我的成绩上卫校绰绰有余。父亲不放心，还专一跑到学校再三叮嘱。父亲走后，我第一志愿就填了师范。我高中时幸运遇到了一批学识渊博，激情飞扬，指点人生，激扬文字的优秀教师，我很崇拜他们，渴望有一天我也能站在讲台上快意人生。有人问我后悔不后悔时，我发自内心的说无怨无悔。学医救人，学师救心。教师职业，虽然清贫，但当我的付出得到了学生和家长的尊重时，我心甘情愿乐在其中。每当我走上讲台就会被孩子们天真烂漫的情绪感染，荡漾着幸福的涟漪，青春永驻。

从我个人的成长经历和执教以来的教学实践中，我觉得一个人才的成长，不仅仅需要培养良好的习惯，过硬的能力，优秀的品质，还要有得当的为人处事的人文修养。严师出高徒，教师的严格要求重在落实，会促使学生良好习惯的形成，能力的培养，品质的打造。星期一将近7:00，我外出吃早饭，校外碰到一个学生匆匆赶往学校，另一个在饭店门口的学生亲切地拉住她的手，让她一起吃饭，前面的学生急切的说；“快到时间了，老班到班查人了，我得走了。”简短的对话，我们可以看出学生有没有敬畏之心，严与不严大有区别，我们要做严师还要做名师，名师能够给学生更多的思想智慧的引领，造就杰出人才。

一位学生，到哲学家苏格拉底的住处请教，头碰在门框上，苏格拉底打趣的说：“低头就不会碰。”是的，生活中低调做人就会少了很多阻力，避免很多挫折，有利于人成功做事。

韩信受胯下之辱的事，大家都耳熟能详。殊不知韩信能成为领兵天下的大元帅，武功韬略一定有过人之处。韩信当时的武功，收拾几个无赖不在话下，而韩信宁愿受胯下之辱，也不愿与无赖纠缠，让生命耗费在无谓的争斗之中，懂得退让是修养是智慧。

有两个好朋友在沙漠行走，其中一位的行为遭到了另一位的不满，他打了朋友一个耳光，这时朋友在沙地上写下了某年某月某日某某某打我一耳光。后来在悬崖边，朋友不慎掉了下去，他的朋友不顾生死危险，冒死救了他。朋友在岩石上刻下了某年某月某日某某某救我一命。朋友的朋友好奇地问他为什么这样做，朋友说淡忘不满，牢记恩情。我们永远是好朋友。这话说得太有智慧了。

把钉子嵌入木板，再把钉子拔出来，木板上留下了痕迹。和人相处不要造成伤害，否则再难愈合。

30年前我教过一位学生已读完了博士。有天给我打电话说，老师，我很想到学校找我的小师弟打场篮球。我答应了他，并给他组织好队员。一场球赛之后，学生对我说，老师我想让您陪我在操场走走。操场上他给我讲了最近一段在企业上的经历。他是管销售的副总，老总退休了。原本相处很好管生产的副总接任了老总。我工作的业绩还是不错的，不但一如既往，而且还有提升。老总看到我经常不出差，对我的做法产生了质疑，露出了不满的情绪。学生说（我长期和客户打交道，有了熟知的感情，不是重大问题，只需打个电话，就OK了。）我和老总进行了沟通，然而老总和我的关系没有以前融洽了。说到这里，学生因事离开了。第二天，他给我发了一个佛教偈语：“菩提亦无树，明镜亦无台----”故意写错的短信，而后附了一句话“请老师斧正。”从打球到短信，我已深知他在抉择上遇到了困惑。结下了一段友情不易。面对友情出现了信任危机，割舍这段友情又下不了决心，他想找自己信任的人给推力，又不好意思说得太直白。明白了这一切，我于是给他回复了两句诗“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”三个月后我接到了这个学生激动的电话，“老师，看到了你的短信，我下定决心进行决断，抽出了合股的资金，另立门户，今天原来的公司破产了，我避免了很大的损失，感谢老师对我的推助。”建立深厚的师生友谊，友情是宝贵的资源和财富。

我至今还记得当时读第一部长篇小说的情景，那是上小学三年级借了一本长篇小说《敌后武工队》，我被小说中的抗日英雄肖飞深深吸引了，能打双枪百发百中，能在墙上骑自行车。看得是爱不释手。当时家庭生活物质匮乏，放学后学生都要到田里割草、扎树叶、挣工分，不干这些活不让吃饭。我带着篮子拿着书来到田间就如饥似渴地看了起来。其他同伴招呼我回家时，我才发现自己的篮子还空着呢，匆忙割了一把草，扎了点树叶，找树枝支起上面的草和树叶。回家后，趁家长不注意，赶紧倒进猪圈里。还记得刚参加工作时，上课只有一本教参，想参阅一点参考资料，难于上青天。看到一本《语文教研》如获至宝。历经周折买到一本《于漪课堂教学实录》，好像得了个稀世珍宝。今天想学习想进步，想有作为有太多的机会，太多的渠道和平台，有太丰富的资源。纸质的、电子的、音频的、视频的，和专家零距离对话的，互联网的，应有尽有，想怎么选择就怎么选择，拥有知识和资源太便利了。

教学设计有了最佳的切入点，才会得心应手游刃有余，教育需要寻找合适的教育方法和时机，才会取得最佳的教育效果。

刚参加工作时方法简单，效果差，很苦恼。有个白寨学生抽烟喝酒，经常逃课，还煽动其他学生逃课。有一次上地理课，他带了几个学生跑到校外的小河沟玩，调皮捣蛋愈演愈烈。多次的批评，让他做检查，对他来说毫无触动，毫无作用。我气愤到了极点，把他带到办公室，让他站在办公室不许动。我离开办公室吃过晚饭，上过晚自习，天下起了大雨，回到办公室才发现，被我处罚的学生还站在办公室。当时没电话，下这么大雨，天还这么黑，不把学生送回家，学生的家长不知道急到什么程度。我们穿着借来的雨衣，打着雨伞，穿上胶鞋，打着手灯，一起走向白寨。将近他家时，沟边泥路太滑，我一脚滑到沟底，胶鞋踩叉了，雨伞被大风刮坏了，沟底的荆棘扎得我的小腿流了血。看到这种情景，学生赶紧把我从沟里拉了出来。见到我们回到家中，急得不知如何是好的学生父母才放下心来。灯光下，看到平时满不在乎的学生，脸色有些凝重，我觉得这是个让他敞开心扉的好时机。我神情庄重地说：“今天当着你爸妈的面说说，为什么平时抽烟喝酒逃学？”可能是看到老师刚才滑倒的情形，真正感受到老师对他的殷切关心，触动了他。他哭着，带着不满的情绪对他的父母说：“我得了肺结核，也不给我到大医院看，人家的小孩都有零花钱，买玩具，买好吃的，你们一点儿都不亲我。”学生的父母动情地说：“咱家4个孩子，你爸妈俺两个没明没夜地干活挣钱，勉强顾住生活，哪来的零花钱买玩具和好吃的？你生了病，我们是想方设法打听好医生，借钱也给你看病，现在还没把你的病治好，你爸你妈俺俩也觉得对不住你，你爸妈没成色啊！”父母两个泣不成声。这时那个不懂事的学生失声痛哭：“爸妈你俩别说了，以后我再也不气你们了。老师你放心，今后我下决心做个守纪律，努力学习的学生。”今天这个学生也成了一个能自立于世的小老板。有时见到我还打趣地说：“老师，今后您说的话，对我来说就是圣旨。”爱学生，关心学生成长，还要有适合学生，让学生乐于接受的方式，才能达到心灵的沟通，达到教育的目的。真情换真心。是的，可怜天下父母心！有时我觉得，父母对孩子的奉献还能得到赡养的回报。教师的奉献只求点燃青春，照亮别人。从这种角度上看教师的奉献更伟大，可怜天下师者心。我常对我的学生讲，也在合适的场合讲，弘扬尊师重教的美德，造福个人，造福社会，慈悲为怀，普渡众生。

学习知识，为了调动所有学生的积极性，让每个人得到最大的提高，将分层落实学习任务，效果明显。教育学生更需要面对不同性格特点的学生，因材施教，才会得到理想的教育效果。记得担任初一班主任时，有个女生守纪，学习努力，成绩优秀。可开学没多久，上早读迟到了，我找到她温和地说：“今天早上怎么迟到了？”那个学生激动地说：“老师您放心吧，我今后再也不会迟到了。”一诺千金，这个学生初一再也没有迟到过，成绩十分优异。初二、初三一直保持优异的成绩，顺利考取了一流大学。

担任初二班主任时，刚开始分到班级的名单上，有位在初一时就行为放纵的学生。我就有意留心他，其他学生都到齐了，一节后他才晃晃悠悠地来到教室门前。我声色俱厉地说：“回家，把你的家长叫来，保证今后守纪努力，再进班。”后来已是成人的学生，跟我谈起这件事时说：“这个老师这么严厉，再也不敢捣乱胡来。”后来他有了很大的改变。

读了理科已是全国知名专家的一位学生，出版诗集后，抑制不住自己内心的喜悦打电话给我：“老师，我出诗集了。感谢您当年点燃了我喜爱读书的火种。”回想当年的他，偏科，理科成绩突出，文科成绩一般。为了激发全体同学的读书兴趣，丰富阅读，积累知识，提高语文成绩，上语文课时，我在班内开展了课前三分钟演讲活动，随机抽学生回答，可针对现实生活描述感悟，也可说句名言，读一首诗，一段文等等，不拘一格。看谁说得生动说得精彩，说得有新意有创意。要想在课堂上不尴尬，必须提前做好准备，久而久之，大家都敢说，会说、能说、善说，喜欢阅读积累。经典的篇章，灿烂文化的积淀，在内心发酵、激荡、奔涌。灿烂的文化带来人生的璀璨，社会的繁荣，民族的振兴。课堂上用生动活泼，学生喜闻乐见，积极参与的形式，会收到意想不到的教育效果。

前几天，赵金领老师我们闲聊时说，俺村上一个学生家长，提到你赞不绝口，说：“淑君中学的老师真中！”原来这个学生跟我读书时，学习努力成绩优秀。期中考试后，他家长突然打电话说：“徐老师，俺学生不想上学了，俺怎么劝都不行，俺打电话跟您说一声。”听到电话后，我感到了问题非同寻常。安排好工作后，立刻骑车赶到了他家。见到学生后，发现她呆滞地坐在凳子上，只是微笑着向我点了点头。我耐心地问她，在学校你和谁发生矛盾了？她摇摇头；你生病了？她摇摇头；为什么不想上学啊？她摇摇头；你有什么心里话能跟老师说说吗？她依然摇摇头。看到这种情况我示意她的父母走出房间，到另一个房间。她的母亲再也抑制不住内心的伤感，啜泣地说：“孩子原来活泼可爱，家里办了个翻沙厂，生意红火时顺风顺水，现在生意不行了，时不时有要账的到家中，有时大声小气。掌柜的愁眉愁眉不展，时不时借酒浇愁。孩子看到这种情况笑容少了，愁容多了。前几天去学校上学还出现了幻觉。”听到这里，我知道了症结，同时也认识到了问题的严重性，孩子患了轻度的抑郁症，应迅速治疗，避免向坏的方面发展。我婉转地建议家长，让学生休学，带孩子去看心理医生和精神方面的医生，多跟孩子交流，让孩子活泼起来。在我的建议下，孩子得到了及时治疗。经过一个学期的休养，阳光的笑容又回到了她脸上，复学后顺利考上了一高。今天学习成绩很优秀。我们要关心学生的学习生活，更应关心学生的思想精神的健康成长，人文的关怀才会使学生有健全的性格。

不久前有几个学生和我相聚，已经走向领导岗位的一个学生，教会我使用一项手机功能，他孩子般笑了起来：“我终于教会了老师一招。”那一刻，我作为一名老师，满满的幸福自豪无以言表。

后河，这块儿人杰地灵的沃土，有丰富的文化底蕴，这里历史上曾是乐神故里，与大禹治水的大禹为邻，一代名相子产就长眠于陉山之巅。我们家乡的附近曾涌现出了许多彪炳千秋的人物，许昌横槊赋诗的曹操，新郑的唐代大诗人白居易，禹州画圣吴道子。近代后河这块沃土，孕育了一代帝师杨佩璋。国家一级画家，田零，先贤杨景尧等。今天从后河这块沃土走出去的杰出人才，有中国书协副主席张继，企业家楚金甫，航天科学家杨志卿，国防科学家乔保欣，医学家郭锁成，杨志刚，杨宏亮，大学教授杨丰领，刘亮伟，杨广军，杨志晓，胡宝臣，留美博士张中发，乔风雨，还有走向领导岗位的优秀人才等等，精英荟萃，群星闪烁。后河丰富的文化底蕴，还带来了社会风气好，群众素质高，创新意识强，经济发展快的社会效应。文化，对于一个人的成长，家庭幸福，社会发展有着极其重要的作用。

新东方的掌门人俞洪敏说，大学4年，寝室的水是我打的，地也是我拖的，有时我顾不上打水，室友反而会说，俞洪敏，你怎么没有打水？有了良好的习惯就形成了奉献的品质，不觉得苦和累，也不觉得亏，它成了人生中的自然行为，也成了生命中的一部分，也成了人生最宝贵的财富。俞洪敏说，在新东方最困难的时候，找到了在国外工作的铁杆朋友，要他们回来和自己一起办新东方时，他们都毫不犹豫地说：“冲着你大学4年，为我们尽义务打水拖地的份儿，只要有你吃的，就饿不着我们。”正是有了他们人力、物力、财力的支持和和加盟，才成就了新东方今天的辉煌。

阳光奉献给了大地，成就了光明和繁荣；雨露奉献给大地，成就了滋润和收获；教师奉献给了学生，成就了绽放和璀璨。每当看到孩子们求知若渴的目光，每当看到节假日潮水般涌入学校接送学生的父母，让人感受到他们望子成龙的殷殷期盼，每当感受飞速发展的时代，对人才的召唤和迫切需要，作为教育人，会倍感教育的神圣，责任的重大，历史的担当。我们生在伟大民族复兴的发光时代，我们是时代的见证者，也是时代的描绘者。奉献青春，奉献才智，让生命熠熠生辉，无愧于这个伟大的时代，无愧于生命的恩赐！这就是我今天交流的内容《绽放如诗如歌的青春》。

谢谢大家！