我和我的小组

六一班  郝天天

我是友谊小组的组长我有一个团结的小组。小组长是整个小组的核心，很荣幸我当上了友谊小组的组长。我们小组非常团结，但偶尔也会出那么一点点小插曲。有的时候，会有两个或三个同学会因为一道题去争吵，一个人一种方法，每一种方法的结果也都不同，作为组长，我只能耐心的讲给大家听，并结合着课本去教他们。一遍不懂讲两遍，总会听懂的。

我们之所以取名叫友谊小组是因为小组内的成员都很看重友谊，很有爱。可以说是“一方有难，八方支援”“哎呀，我的文具袋落家里了，谁能借我支笔啊？”“蓝色的。”“黑色的。”“钢笔。”“红色的。”“喏，批注要用的红笔……”这些话，在早上刚到学校的时候在我们小组最常听到。当然，借东西的那个人一定会特别感动的。“刚买了糖，给”至于这句话，当然是在放学的路上最常听到了。有好吃的，好玩儿的，大家一定会第一时间和小组内成员分享。“来吧！我帮你打扫，我负责的区域已经打扫干净了。”这句话在打扫卫生时最常听到，小组在打扫卫生时，绝不会丢下任何一个人，总是一起回教室，一起放学。“嗯……这道题我不太会，谁能给我讲一下啊？”“我来吧。”“起开，我同桌我来教。”“你俩都让开，我邻桌我来教。”“去去去，你们学习去，我是组长，我来。”“我是副组长，我来，组长你去写作业吧，没事的……”这些话，肯定是在小组学习讨论的时候最常听到啦！

我相信，我们友谊小组的感情一定会更好，学习成绩也一定会快速提升的！我们大家一起加油，战胜自己，加油！

 

 

组长的责任

六一班  盛康贝

我的小组名称是越众小组，我很荣幸的成为了这个小组的小组长。  你们一定会问我，为什么要给小组起这个名字呢？告诉你们吧，其实是因为我希望他们能够努力的学习，超越别人。小组长是小组的核心人物他的态度好能力决定着小组的成长方向，影响着小组成员的思想状态、学习动力。

因此，作为一名小组长，小组成员们的小老师，如果想管好小组成员，就应该先端正自己的学习态度，这样才有威信，才能服人，而且要有领导能力。小组讨论时，要先向他们提出几个问题，再根据他们的学习程度进行分配：程度好一点的，就让他们回答较难的问题，程度不太好的，就让他们回答简单点的；下课时，如果他们有不会的题目，我便会牺牲自己的下课时间，耐心的向他们讲解；他们背书的时候，我会适当的和他们做些游戏，比如：我念这道题的题目，他们抢答，谁最先举手，我就找谁回答。这样可以让学习变得有趣味性，他们也能喜欢。做组长的，还要做好监督任务，约束好自己的组员，让组员按质按量点的完成学习任务；不仅如此，组员学习上遇到困难，你要尽最大的能力帮助他们，促进小组成员的共同进步。

除此之外，还要表明自己做组长的信心、决心，让老师同学明白你做组长的责任感

 

 

管理小组方法

六一班 高雅琪

我们有多少美好的梦想，却没有付出努力；我们有多少难得的机会，却没有争取得到；我们有多少宝贵的时间，由不得我们虚度光阴。所以我们要在明确的学习中有明确的目标 。这不仅仅是靠我们小组长的，还要靠大家的努力配合。                                                      

我平时在小组内是这样管理的。首先，我会管理好自己，成为一个好的管理者，自己在各方面一定要做得最好，是小组内的榜样，让大家对你信服。其次，我们要和组员搞好关系，不偏向任何一个人。最后，要人性化管理，我们做任何决定都要站在组员的角度去考虑，这样才能团结一心，共同进步。                                             

我觉得开展小组学习特别好，我让组员先确立一个目标，因为有了目标 ，才会朝着这个方向不懈的努力。在发言、讨论、作业、成绩上也有了效果。发言中无意听到出乎意料的回答，归功于讨论；作业上看到满意的答案，归功于发言；成绩上有了惊人的提高，归功于作业。

我相信在我的带领下，我们小组一定会更加努力、团结、向上。我们一定会以优异的成绩来回报老师及家长，为了我们共同的愿望，我们会更努力的。

 

 

 

我的小组

六一班  王杏娟

本学期，我班组建了六人小组合作学习的模式，目的是为了学生之间互相帮助学习、团结合作，成绩优异的我也胜任了这个职务。

刚开始都有些不习惯，但后来我就开始融入了这样的学习氛围。在老师按号排座位时，我就发现，原来每个组都是一样的，都是有两个学习优异的，两个学习成绩中等的和两个学习较差的。在上课小组讨论问题时，自己也有几分羞涩，但看着别的小组长都带着自己的组员讨论的热火朝天，我也开始有了几分胆量，我开始向那些优秀的小组长学习经验，经验积攒的多了，我带领的的小组也开始有了几分起色。讨论问题时，我会先让中等生先说，然后学习优秀的就可以补充说，学习较差的就可以再用自己的话说一遍。在遇到组员有不会的问题时，就可以互相帮助。如果组员有难题时，就可以互相沟通帮助。读书时，会按着顺序来，同桌与同桌互相配合，然后两人之间背完后再找组长抽测，这样就没能有谁会蒙混过关了。有一个好的小组就一定要有好的纪律，一个人来管五个人，这可不是件容易事，而且我的小组里竟然有三个爱说闲话的，而我的办法就是定组规，只要有一个人在上课内说闲话超过三次，那么他就会被记一次，如果一星期内超过了五次，就要被罚抄课文，起初这个方法还不见效，但是后来尝试过后也就没人敢说闲话了。在本学期，我相信我一定能做得更好，一定会认真负责地管理好小组成员。

     在当小组长的过程中，我也慢慢总结出一个道理，要以身作则，组长要遵守纪律，学习态度要端正，这样你说的话组员才会听，他们才会按你的去做。

 

 

我快乐   我是小组长

                                          六一班  乔梦涵

    小组长是一个普通得不能再普通的职位了。有人会说，当小组长，有什么好的，除了累，还是累。而我却认为，我是小组长，我很快乐。

           在这个小小的职位，我不但锻炼了自己，也学会了管理，团结合作。自从我们学校实行高效课堂以来，实行的是以小组为单位，自主管理，自主学习。评价的也是小组，不是个人，小组的每个成员都齐心协力，才可以取得优秀小组的荣誉。高效课堂不仅让我们做了学习的主人，给我们提供可尽情施展自己才能的机会，还为我们每一个人的进步提供了广阔的空间。

作为拼搏组的组长，我一开始让有能力的同学当副组长，满以为她可以胜任，可是对于那些没有比她更有个性的成员，她竟然没有一点办法。几次更换副组长之后，我终于发现，更换副组长不是办法，重要的是培养副组长。于是我开始培养她，用心劝说，交给她方法，不断地鼓励。经过好长时间的培养，一个很棒的副组长就出现了。

     我们小组的名字叫拼搏小组，至于我为什么会起这个名字，就是因为希望我们小组的组员在学习上勇于拼搏，超越大家，一往直前。

     虽然安排小组非常累，但当我们组获得了“优秀小组”称号时时我是快乐的。虽然有时要费尽心思地调解组员间的矛盾，但每次看到组员一起玩耍时，我又是快乐的。高效课堂的开始，让我成长为一位宽容、有责任心、组织能力较强的组长。我快乐，我是小组长。

  小组合作快乐多

六一班    刘文一

合作是一种精神，也是一种重要的品质。生活中处处需要合作，但在学习中合作是更有必要的。

小组合作学习能够提高同学们的交际能力，和培养团队精神。小组合作中，组员们都有自己的长短之处，可以用自己的长处来补添其他组员的短处，学习其他组员的长处，让自己的短处从此消失在身边。小组合作学习还有利于提高同学们的成绩，是一种高质量的好学习方法。通过小组讨论，可以使组员独立思考，提高解决问题的能力，在竞争方面，还调教好了同学们对学习的积极性。在每个小组之间互相竞争，而小组的每个人也存在着这种竞争，这样互相竞争可以引起学生们对学习的好感，在互相竞争的过程中，更能产出许多互相帮助、互相学习、互相关心的良好素质。现在大部分学校都展开了小组合作学习，在我们这一小组中，我收获许多，比如：一起学习，补添自己的坏处。团结合作，共同努力。学会积极回答问题，为小组加分。帮助那些程度差的学生，一起考个好成绩。

在今后的小组学习中，我一定会全力以赴，团结合作，帮助同学，搞好关系，一起进步。

 

小组合作的快乐

 六一班  王家乐

在班里每个人都有学习小组,但小组自主学习的情况几乎为0。不过当老师创造学习机会后，我发现学习小组还是挺有好处的，但前提是要加入其中。

    在学习小组中,会发现组员们身上的强项,可以从他们的身上了解自己的弱项,知道了自己的不足,才会有前进的动力;还可以学习其他成员的学习方法,大家都有自己的独门绝技,从而可以取长补短.

在学习小组中学习,关键要积极参与,互相帮助,互相友爱,这样在学习过程中,就会有所收获;完成自己的任务也一定会有收获,与其他成员相互交流会有更多的受益.

“团结就是力量”我认为只要小组团结起来就没有什么困难解决不了的,用别人的长处补自己的短处,这样我们的成绩才会有飞快的进步,并增加对彼此的了解，从而获得更多的受益。

 

说说我们的小组

六一班    乔禹航

我们学校现在都是以小组为单位来进行学习和讨论，对我而言，我觉得小组合作学习对学生有很大的帮助。

我们的小组一共有六个人，老师按学习程度来搭配同桌，我的同桌是一个学习中下等的学生，如果我们讨论问题时就可以先让差生来听，对他们的学习有很大的提升。作为组长的我对管理组员们应该平等待人，不能有一点偏袒。讨论问题时组内应该积极发言，互相学习，互相合作，这样能使组员们学的更好。而且，如果在小组内，可以互相竞争，争取超过组内的那个比自己学习程度好的学生，这能使学习效率大大的提升对于那些中等的学生，也要努力的去学习，争取不被组内学习较差的同学超过。

虽然小组学习有不少的好处，但任何事物都有利有弊，它也不例外，小组合作学习的确会存在一些小问题，例如：在同一个小组内，学习水平较高的同学，发言的机会有很多而相对于学习水平差的同学们，有些问题会难倒他们，从而失去信心，不敢发言；有时小组内还会应为解决问题时意见不同而发生分歧，给一些同学带来压力甚至厌烦小组学习。所以，我们在小组内要团结一心，才能避免这些问题的发生。我们应该多利用好小组学习的优点将学习变成。

 

 

 

从合作中收获快乐

六一班  刘冉

本学期，老师将我们分成了六人小组，六人小组使我们的学习发生了很大的变化。

在六个人一小组中我有了许多的收获，先说关于讨论上的问题吧，上课的时候老师总是会让我们小组合作来回答问题，在合作回答问题中如果有的人不会，原则是优生和一个差生，如果同桌也教不会她，那就是组长来教她，回答问题的时候，也是六个人一起回答，回答问题还可以进行加分，分数呢？就是一星期一汇总，我觉得这样很好，不仅提高了学生上课发言的积极性，还激励了大家的竞争意识。还有在早读英语的时候，如果有几个人都不会读，那就要组长来领读，毕竟组长是我们组的智慧担当嘛！上数学课的时候，如果有那一道题不会做的话，不用慌张，下课的时候可以一个小组的人一起讨论。

在这次的小组合作中，我有了许多的收获和很大的启发，我的学习成绩也在一点点的提升，都是有了组长和成员的帮忙。

在这次活动中我不仅有了许多的收获而且还收获了珍贵的友谊，对，没错，这就是我们阳光小组的友谊。

现在，我们继续是以小组为单位竞争学习，有一点遗憾，在以后的日子里我们都要努力学习，步步高升。

 

 

 

小组合作的收获

                                         六一班  杨曼玉

小组合作学习是新课程学习方式之一。小组合作的目的是让每个小组成员都能从中有所收获。我们学校的小组合作学习开展的有声有色，我们在实施时体会到了其中的收获。收获主要体现在以下方面：

1、学生在小组合作学习的过程中，能互相帮助，能自主学习。

2、小组合作学习，一些收获会不断出现，小组的有效合作，发挥集体作用，及时交流。

3、增强了学生的约束力，尤其是家庭作业比以前完成得更好。

4、有的同学不敢站起来回答问题，而小组成员一起就不会那么害怕了。

新课改的春风里，我们班在各科老师的带领，收获了知识，收获了技能，收获了友情。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小组合作的好处

                                      六一班  孔祎蕊

自从学校开展了小组合作以后，我收获到了许多，也得到了很多。我们的六人小组合作里面，由大组长和小组长带领着我们一起学习。通过这次小组合作，我得到了许多好处，比如:可以开展同学之间的交流，也可以把在学习上遇到的困难在小组里面一起讨论。这样可以养成互帮互助，也可以营造出和谐的学习氛围。我们组的六号牛怡菲，她刚来的时候学习不是太好，通过这一次小组合作，她进步了很多，背书很认真，学习态度很积极。小组合作学习，可以帮助学习困难的学生，养成良好的学习习惯。总之，小组合作是一件特别愉快的事，我每次在小组合作中都会得到一次进步，得到许多知识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

体会小组合作的快乐

                                          六一班  杨淇贺

团结是一种品质，只要齐心协力，没有什么事情可以阻挡我们。小组合作能提高我们的学习成绩。还可以增加小组合作的独立思考的能力。

我们小组合作可以在课堂上各自发挥自己的优势和特点，也在帮助同学的基础上自己也能有所提高。既启发别人也帮助了自己。就这样通过小组成员之间的互帮互助，情感心灵的交流也提高了自身的社区能力，体验到了被他人接受，被他人信任的快乐。这样就使小组之间越来越成为一个集体。使每个小组成员之间荣辱与共，唤醒了学生们的积极意识。小组合作学习有利于提高同学们的成绩，是一种高效高质量的学习方法。就在这样一个参与与讨论的过程中，同学所吸收的知识也不只局限在老师教的东西当中。对于每一个知识点，因为是自己讨论发现的，也会记得更加牢固。这样一来成绩当然也能提高。小组合作学习对班级管理也有着积极的作用。

互相帮助互相提高，是提高学习成绩，培养同学们良好素质的一个重要方法。在今后的学习生活中，也要一如既往的发挥合作精神，提高同学们的积极性。