“选择做一名基层班主任，只有用心做，才配是一名完整意义上的老师；只有走进学生的内心世界，才能体会到教育的终极意义和幸福”，这是北京市第十八中学高中语文教师赵修瑞说的话，也是我作为教师多年的心灵感悟。用心打动学生，让孩子们主动向你敞开心扉，只有这样你才能去学生的内心世界看一看。就像陶行知先生说的那样：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。拥有心对心的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。

• 把学生的家庭情况逐一摸底

我最深的体会是：班主任了解学生的过往，工作起来才能对号入座、对症下药，才能由外在的表现洞察学生的内心。教师主要应了解学生的家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面。知晓了这些，就能为走进学生的心灵打下坚实的基础。

近年来，我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大，据有关部门估计，我国农村进城务工人员的子女大约有800万人被带到了城市，还有2400万人留在了家乡，总数约占整个学生总数的37％。农村留守学生已经形成了一个庞大的特殊群体。我走访或电话联系了全班学生家庭，了解到我班的留守学生比例竟高达63%。

留守学生由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，在成长过程中会出现“适应”上的诸多问题，尤其是教育上更为突出：留守学生的学习情况总体不容乐观。父母外出，缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守学生对学习缺乏热情，进取心、自觉性不强，作业应付了事，学习成绩普遍较差，有的甚至厌学、辍学，成为老师眼中的 “双差生”和“问题儿”，他们不想成功吗？不是的，如果你走进他们的内心，你会发现：他们也渴望成功，渴望成为老师眼中的好学生。

洞察了孩子们的内心，我们班主任才能更好地对这群相对特殊的孩子展开帮扶工作，才能采取行之有效的办法让他们在班级这个大家庭中收获温暖，重树信心。

二、善于用心与学生交流

教育过程是一个交心的过程，唯有发自内心的教育，才能深入人心，谈心工作更是如此。首先，与学生交流要有“三心”：一是爱心。爱心是教育的原动力，班主任不仅要在思想上引导学生，还要在生活上体贴学生，在情感上关心学生，用真诚感染、教育学生。只有这样，我们才能真正地走进学生的内心，打开他们心灵的窗口，实现教育的真正目的；二是细心。要善于发现问题，从学生的细小变化中发现问题，有时候，一个眼神、一种表情就是一个信号，我们要善于观察，才能及时解决问题；三是耐心。与学生谈心需要大量的时间和精力，何况有些问题不是单单一次谈话就能解决的，这就需要我们反复地与学生沟通、交流，耐心地倾听和疏导。

其次，正确把握谈话时机和场合，是实现谈话目的的重要条件。选择时机是指选择与特定对象进行谈心的最佳时间，也就是谈心要及时和适时。当某个学生的某个问题或倾向刚刚露出苗头时，班主任要敏锐地预见到问题的存在，及时与学生进行谈心，防微杜渐，把问题解决在萌芽状态。谈得过早，往往不被重视、起不到良好效果；而谈得过晚、不良后果产生，难以挽回。与学生进行谈心还要讲究场合。当谈话内容涉及学生的隐私时，一定要避开公开场合，单独与学生进行沟通与交流。这样才能使学生不受伤害，并且使之敞开心扉与我进行交流。

谈心，不仅要注重过程，还要总结与反馈。谈心结束后，班主任应反思谈心的目的是否达到，教育的任务是否完成；反思这个学生的问题是思想道德问题，还是心理问题；反思这个学生反映的问题，是共性问题，还是个性问题……只有做到这样及时有效的分析、思考，采取一系列相应的对策，谈心工作才能真正起到作用，达到预期的教育目的。

总之，谈心是人与人之间交流的一种手段，是一门沟通的艺术。做好这项工作，可以走进学生的内心世界，聆听学生的心声，实现教育的真正目的。对于学生而言，谈心活动有助于他们发现自身的缺点和不足，及时整改和提高，学生的心理压力也得到了更好的宣泄，有利于他们的心理健康发展。对于班主任而言，通过谈心工作，更好地了解和掌握学生的思想动态，不断学会带着爱心与真诚去尊重、理解、关心和信任学生，使看似复杂的工作更加真情化，人性化。我们在学生心目中的地位也有了大幅度的提高，更拉近了与学生间距离，要把谈心工作纳入到一种良性循环的态势，长期坚持下去。

• 尊重与理解学生
      在学生的心目中，教师是高高在上的人物，是敬而生畏的对立面。每一位学生在尊敬的基础上都渴望教师能放下尊贵的身架，坦诚、平等地走进自己的心灵，成为可以倾诉的朋友。　　

要想赢得学生的尊重，也要学会尊重学生，要充分信任学生，并能宽容学生。我班有一位同学，总是爱请假，还有过逃学行为，批评过他，很是不耐烦。我就找机会耐心地和他交谈，让他感觉此时的我不是老师而是特殊的朋友，让他放下戒备心理，经过多次交流我终于找到了事情的原因，由于父母的溺爱和娇宠，到学校住宿吃不了苦，就想逃避。针对这种情况我找到一些他身边的榜样让他学习，介绍他读一些励志的文章，隔几天找他谈谈最近的收获和改变，一段时间后，孩子变了，没有再逃学，甚至对家人，对同学，对老师，对朋友，他都能以礼相待，学习态度更好了，学习成绩也赶上来了。教师的尊重和理解，换取了学生的认同，师生关系的融洽，相对地也树立了班主任的威信。

我经常会参加学生的一些活动，比如学校举办拔河比赛，我到场加油鼓劲儿；办板报我参与其中。他们也感受到了我的真心，把我当成了最好的朋友，有什么心里话总会对我说。从中我也了解到学生的思想动态，有的放矢地进行教育。老师只有放下姿态，平等地对待和尊重每一个学生，才能真正走进学生的内心，也才能受到学生的尊重。

    走进学生的内心世界，教育将是一片阳光明媚的春天，你的教育才能鲜活有力，也只有走进学生的内心世界，打开学生的心灵之门，你才能做到知彼知己，你的教育才会是最有效的，达到事半功倍的效果，你才能真正实现亲其师，信其道。