合作学习是新课改倡导的一种重要的学习方式。

学生在小组或团队中有明确的学习责任分工，并通过互相启发、互相帮助完成学习任务。

这种学习方式有利于活跃课堂气氛，提高学习效率，培养学生的思维能力和合作精神。

这可能是一个普遍存在又容易被忽略的问题，学生在高效的课堂上不应该只是获得跟书本相关的知识。

要设计目标教学来解决这个问题

可以设计几个板块，分别体现知识，情感，审美等方面

打破分科教学淡化知识技能，关注课程的整合性，教师有新观念，但却缺乏操作技能，导致目标的针对性存在不足。

教育活动组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程

教学思想的变化、教学内容的变化以及教学技术的变化，关键在教师教育技术的跟进，才能有好效果。

新的理念指导下，老师们都认识到：新的课程改革强调教师要更多地关注活动的过程，而非刻意追求目标的达成。