在王爱红名师工作室的组织下，于2022年7月29-31日我们工作室全体成员参加了为期三天的暑期培训活动，对于我们教师来说，在大家经过了一段较长时间休息后，在新学期还没有开始之前，心里还没有什么工作上的压力，此刻我们可以安下心来掏出一些平时来不及或没时间思考教育教学上问题。通过认真学习章建跃教授基于核心素养下的数学教学讲座，使我的教育观念再一次得到洗礼，以下是我的几点感受：

    一、新理念的引入，使我深思

   1.重现知识形成的过程，培养学生用数学的意识

   数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学概念和数学规律的教学中，我们不应当只是单纯地向学生传授这些数学知识，而要重视对其原型的分析和抽象，我们应当从实际事例或学生已有知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径及其深刻的认识。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆，而且对激发学生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识大有裨益。
   2.加强建模训练，培养建立数学模型的能力
   建立适当数学模型，是利用数学解决实际问题的前提，建立数学模型的能力是运用数学能力的关键一步。解应用题，特别是解综合性较强的应用题的过程，实际上就是建造一个数学模型的过程。在教学中，我们可根据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题（如利息、股票、利润、人口等问题），引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型，培养学生的健模能力。
   3.创造条件，让学生运用数学解决实际问题
   在教学中，可根据教学内容，组织学生参加社会实践活动，为学生创造运用数学的环境，引导学生亲手操作，如测量、市场调查和分析、企业成本和利润的核算等。把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的快乐，学会用数学解决身边的实际问题，达到培养学生用的能力的目的。

      二、同行之间的交流，使我得以取长补短
      培训后我们工作室成员进行了研讨交流，有课堂教学方面的，也有班级管理方面的，还有对某一细节讨论的，在交流过程中，我还了解并注意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困感，以及对新课程教材的把握与处理，从中涉取一些先进的经验充实提高自己。
   总之，通过此次学习，犹如为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我豁然开朗，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对数学新课程有了更深层次的认识和理解，这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响，我会以最佳的姿态迎接新学期的到来。