请各位就数学的创造性思维的培养发表看法。

创造性思维需要自主学习 ，对学习产生浓厚的兴趣

数学创造性思维的培养需要，老师有针对性的开到学生去学习

数学思维的培养是要求自己对这门学科有一定的知识基础

1.激发学生的学习兴趣，锻炼学生的意志品质

2.鼓励参与，培养主体意志

3.诱导质疑，挖掘学生创造潜能

4.进行建模训练，培养应用意识

数学创造性思维及其能力培养

1.重视数学思维认识发生阶段。数学思维活动大致分为数学发生阶段和知识整理阶段。前者指概念如何形成，结论如何被发现的过程，后者是用演绎法进一步理解知识，推广知识的过程。因此，前一阶段是引导学生探索知识的阶段，是培养创造性思维的好阶段，使学习与发现同步。但是，在数学概念课教学中，只要结论，不要形成的本末倒置的新课匆匆带过，以腾出时间练习等做法，是阻碍创造性思维的培养的。
 

2.数学思维的展示主要包括三类人思维活动的展示，即数学家的，教师的，学生的思维活动。教师要将数学家的思维和学生的思维之间架设桥梁，以实现思维活动的和谐。数学家希尔伯特在哥廷根大学任教时，常在课堂上提出一些问题，通过讨论解决它。他的解题过程常使学生受益匪浅。华罗庚在教学中也一向重视概念产生、命题形成及思路获得的思维过程的教学，重视回答学生提出的“你是怎么想出来的”一类问题。