文本解读，让语文教学回归原点

1.解读文本

（1）读者视角，陌生阅读，读出自己的独特理解。

首先我们要将自己视为一个读者,要沉下心来细读文本，要想方设法让自己读进去、读出形象、想进去、走出来、细品味。

（2）作者视角，

（3）教者视角，立体阅读，凸显学科的本体特征。

（4）学生视角，个性阅读，遵循教学的基本规律。

2.细读品悟

关注语言形式，落实运用。

解读文本是一件最能显示语文教师“功力”的活儿，从某种意义上说，一篇课文教什么、怎样教、是否教到点子上、能否让学生真正受益，很大程度上能够取决于教师解读文本的功力。

文本：西方的文本一词，源于拉丁文的texere，本意是波动、联结、交织、编织，并因此衍生了构建、构成、建造或制造等意义。文本定义颇多，可归纳为，一句话、一件事、一个人等被用话语记录下来，都可被视为文本。