归类识字落实得很到位
教学时，根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。
教学中可以结合不同树的相 关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法
教学设计思路较清晰，
谜语：冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。
