教学课题

4.1森林及其保护

课型

新授

本课题教时数：1   本教时为第1教时                         备课日期  4月1日

教学目标：

知识与目标：了解森林锐减的原因、特点和危害；运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。

过程与方法：通过案例的分析培养学生图表与表格分析的能力

情感态度与价值观：理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。

教学重点，难点：

重点：森林资源破坏的原因森林的生态功能；森林的生态功能；保护森林应采取的保护措施；

难点：森林被破坏后产生的危害

教学方法与手段：多媒体教学法，学案教学法，案例分析法

教学过程：教师活动

学生活动

设计意图

【新课导入】在必修三的学习中，我们大致的了解了热带雨林，森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖就是从森林中起源的。而被誉为“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。如何保护森林资源，成为全球各国关注的问题。

一、滥伐森林的生态灾难

【提问】目前森林的现状如何？

【回答】原始林：8000年前约占陆地面积的47．7％（根据林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算）

2000年：约占全球陆地面积的30％

【课文讲解】不同时代对森林的破坏作用

【图表分析】指导学生读图4．1

【课文讲解】森林大量的消亡，在工业化国家中，除加拿大和俄罗斯外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。

【提问】我国森林资源现状如何？

【回答】我国森林人均占有量和覆盖率均远低于世界平均水平

【思考】世界森林数量在减少，这是工业化发展的必然结果吗?你怎样看待这个问题呢?

【回答】不是，开发是必然的，但是在开发过程中应注意适度开发，开发与保护相结合。

【提问】森林的价值有哪些？

【回答】A．生态价值：（1）调节气候，涵养水源；（2）过滤尘埃，吸收噪音；（3）吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气；（4）保持水土，防风固沙；（5）提供旅游休闲最佳场所

B．经济价值：（1）制作家具；（2）造纸工业的重要原料（3）森林中还有多种药材；（4）重要的建筑材料等

【总结】森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作“大自然的总调度室”。

【提问】森林过渡开发的后果有哪些？

【总结】（1）生态失调；（2）环境恶化；（3）导致洪水频发；（4）水土流失加剧；（5）土地沙化；（6）河道淤塞；（7）全球温室效应增强等问题。

二、保护森林：

【课文讲解】目前世界及中国保护森林的主要措施

1．世界：1992年 在里约热内卢通过了《关于森林问题的原则声明》，在国际范围内确立了保护森林的原则

2．中国：1984年  《中华人民共和国森林法》(简称《森林法》)；2002年《森林法的实施条例》为森林保护提供了法律依据

民间团体：不仅积极植树造林，而且发起各种保护森林的行动。

【思考】青年学生能为保护森林做些什么呢?

学生思考，找出答案

阅读图4.1说出 (1)森林种类；(2)每种森林具体分布地区；(3)探究种类数量和分布地区之间的关系。

学生思考，回答

学生阅读相关内容。并思考森林的其他价值

学生分小组讨论，得出相关结论

通过列表，使学生认识到：森林被破坏是随着人类社会发展而加速的，尤其是工业社会以来

可以从自然(气候、地形等)和人文(人口、人类生产方式等)两方面分析。

应当辩证地看待这一问题。随着人类社会的发展，开发是必然的，开发的度却是需要认真研究的。现在的情况是开发过度了！

让学生分组讨论，可结合课本图4.3、图4.4和案例进行探究

不用一次性筷子；平时生活当中节约纸张；积极使用再生纸产品；按规定积极参加义务植树活动等。

授后小记：

                                                                 授课日期：