主问题贯穿整节课：刷子李神奇在哪里？
老师循循善诱。
学生在回答时注重的是奇在哪里，而没有朗读指导，这应该和这篇文章的文体有关，这是一篇小说。
找到神奇的句子后，让学生总结分类，这是一个很重要的能力，要学会归类。我认为这是个亮点。
