及时了解班级情况，听听同学们所反映的情况。弄清楚丢东西的来龙去脉。如果排除本班人的嫌疑，那么告诉大家注意外班人，教室没人时候及时锁门，多查看。知道了嫌疑者不要过于声张，低调处理为好。

1.采取措施、加强管理。

2.教师要动之以情晓之以理的解决问题，

1、旁敲侧击进行警示。处理班级的失窃事件是非常敏感的事情，因为这关系着学生的声誉问题，需要谨慎处理。在调查时，不要运用 “盗贼”等一系列的词语，也不宜把事情说得非常严重，性质非常恶劣，应该采取旁敲侧击的方式让学生知道班级里发生了什么事情，让偷窃者心理明白，老师已经知道了，也已经开始调查了。 
2、给学生足够的悔过时间。当班主任在班里宣布了发生的事件之后，要给偷窃的同学留出足够的时间来，让他反思和悔过，切不可操之过急。有的同学可能存在这侥幸心理，或者继续观望下去，以致他们都不能段时间去向班主任说明情况，这都是很正常的，需要把主任不断地提醒和警示，耐心地等待。 
3、仔细观察，暗中调查。班主任在这个时候应该擦亮眼睛，仔细观察每一个同学的表现，细心观察每一个学生的变化，从中寻找蛛丝马迹。同时，进行细致地调查，找一些品质好、敢说真话的、敢于负责的同学谈话，征求他们的意见和看法。 
4、从中吸取教训，告诉每一个同学保存好自己的物品，切不可麻痹大意，再次给偷窃者以可乘之机。 

首先不要感到这是多么严重的事情，给孩子改正的机会，再者以理服人，让孩子明白别人的东西不能拿；最后要进行调查、观察，找到哪弄西的孩子，要保护孩子的自尊，不当众揭穿和批评，给予鼓励和劝勉。

及时了解班级情况，听听同学们所反映的情况。弄清楚丢东西的来龙去脉。如果排除本班人的嫌疑，那么告诉大家注意外班人，教室没人时候及时锁门，多查看。知道了嫌疑者不要过于声张，低调处理为好

先调查清楚，再做判断。如果是外界因素，要亡羊补牢，若是班级内部有问题， 不声张，低调解决。