后进生是班级无法忽视的存在，他们的影响力远远超出学优生。抓好他们的转变和稳定，对整个班级的管理和发展，具有重要意义

转化后进生需要我们有足够的耐心，要走近学生，全面了解学生，和他聊天谈心，了解真实想法。也可以从侧面了解，和熟悉他的人沟通或家访等，找出造成学生学习后进背后的原因是什么？是家庭原因，性格原因？成长环境或者外部因素？找到问题的根源所在，再制定对策，对症下药，因材施教。这不是一朝一夕可以做到的，有时候也不会立竿见影！

要走近后进生，和他聊天谈心，用爱心包容他们的缺点。对症下药，因材施教。

亲其师，信其道，建立信任。

因材施教

动之以情，晓之以理。在教育教学工作中，会面对各种各样的“后进生”。面对后进生，我认为，作为一名教师，放弃任何一个学生都有会让自己难过一辈子。对于后进生，要多关爱他们，绝不放弃，因为“后进生”是“有待提高的学生”，是能够转化的“对待学生实际上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济”。

要给以爱心，耐心，细心，精心。首先要爱他们，持之以恒地对他们做思想引导工作，然后，细心发现他们的闪光点并及时表扬，最后，精心设计每一个主题班会，使他们展现自我，充满自信。

走近学生，全面了解学生。

关爱后进生，不是一个学生掉队，在日常学习中，找有爱心、乐于助人的优秀生进行一对一帮扶效果会较好。

运用集体力量，启发觉悟，培养兴趣。

尊重信任，平等对待是转化后进生的关键

多一分耐心和信心

后进生，也是潜力股。对待他们，首先要平等，其实他们对老师的一言一行特别敏感，他们的智商及情商有时也不输于优等生；其次要想方设法走进他们的内心，亲其师方能信其道。

找到闪光点，表扬树立自信

对于后进生首先要有足够的耐心，在上课中尽量调动他们的学习积极性，让他们参与到课堂中来，针对有些学生也要因材施教，量化作业。让他们蹦一蹦能摘个桃，这样慢慢的才能不断地参与到学习中

多份耐心，走进学生

打开学生的新房，从心底接纳老师，然后因材施教。

 教师要有慈爱之心。要发现他的优点。看到他的长处，要有接纳他经常犯错误的心态。学生从心底里喜欢你了，

敬重你了，后面的教育工作就迎刃而解了

走近孩子，打开心扉，理解、共情、帮助。

每一朵花都有开放的季节。后进生就像冬天的腊梅、就像晚上的夜来香、昙花，绽放的时间不同而已。所以学校教育更多的是关注学生，促其健康成长。

后进生在心理或能力上可能存在某种缺失，亲近他们，用真诚唤醒他们，我们就会看到晚开的花的绚丽多姿。

走进学生，了解学生！找出孩子的闪光点儿，然后放大！

首先要在自己的内心帮助“后进生”揭掉标签，然后发现孩子身上的优点，用发扬优点的方法来帮助他们改掉自己身上的缺点。

要有耐心，多讲多说，并积极听取意见建议，多发现他的优点及时表扬调动他的学习积极性。

抓住了后进生，就抓住了班级，所以班主任要多下功夫，不能放任自流

后进生的转化是一个课题，是一个耐心而细致的工作，有时候功夫下了，却无结果。

一年能转化一个就很成功了。

要对后进生进行全面的了解，了解性格爱好，主要优缺点及落后的原因，然后有的放矢，帮助他们改正。

信任学生，多鼓励学生，培养学生的自信心

关爱，信任，等待。