学习进阶（Learning progessions ,LPs）是近年国际科学教育界产生的一个新研究方向。“学习进阶”即学生理解如何发展，各学段学生分别获得了哪些科学知识、理解能力处于何种水平？即“发展的连贯性”。这对我们一线教师又提出来了新的要求，即最起码了解并理解目前学生处于哪个“阶”？他当前知识储备和能力储备如何？我们不仅对高中生物必修和选修课程内容烂熟于心，对初中生物学知识和学生的掌握水平也要有一定的把握，这样才能有的放矢，少打孔把子。
教师在课堂教学过程中，要根据教学目标、具体的教学内容，以及学生的实际情况，将各种教学方法进行优化组合，使各种教学方法互相配合、互相支持，才能使这些方法在教学中发挥积极有效的作用，使教学达到最好的效果。
教师教学的目的是促进学生的发展，为提高其学习能力和学业成就服务，而只有符合学生的实际情况，能够促进学生发展的教学方法才是最好、最合理的教学方法。
教无定法，其实就是要我们教师根据学生的具体情况开展适合学生的教学方法！
