学习进阶（Learning  progessions ,LPs）是近年国际科学教育界产生的一个新研究方向。“学习进阶”即学生理解如何发展，各学段学生分别获得了哪些科学知识、理解能力处于何种水平？即“发展的连贯性”。这对我们一线教师又提出来了新的要求，即最起码了解并理解目前学生处于哪个“阶”？他当前知识储备和能力储备如何？我们不仅对高中生物必修和选修课程内容烂熟于心，对初中生物学知识和学生的掌握水平也要有一定的把握，这样才能有的放矢，少打孔把子。