合作学习的前提是要让学生学会合作学习的方式方法。

合作学习，首先老师要有方法，课堂上要设置出富有含金量的、需要学生跳一跳才能研讨出的问题；其次课堂要有秩序，有序交流与汇总意见缺一不可，课堂要落到实处，切忌走马观花；最后还要有与之配套的成熟的奖罚机制，才能最大程度地调动学生的积极性。

让学生明确合作原则，在合作过程中大胆提出自己的问题和想法。

教师首先要设置好问题，让问题具有合作的价值，其次引导好学生有步骤的进行讨论，做到事半功倍。

要想进行有效的合作学习，就应该给学生创造需要合作探究的问题，集集体的智慧，想出解决问题的办法，这样才能更好的进行合作学习。

1.要弄清楚为什么要合作学习；2.要让每个学生都学会合作学习；3.要精选合作内容；4.要给学生充足的独立思考和参与讨论的时间；5.教师要担当好合作学习促进者的角色。

分好小组是关键

分好小组，问题的设计，和前期的方法指导都很重要。

设计的问题要有深度与广度，能引起学生合作的兴趣、价值

问题要有效，有价值，合作方法要得当。

教其方法，融会贯通，让学生多思考，找到其中的窍门。

小组合作学习应该在教师指导参与下进行，要不然，学生根本不知道做什么，该怎么做。

分组训练，让小组内的同学感染他，帮助他，慢慢的就会入路。

分工明确，提出目标，限制时间，比赛进行

如果目标不明确流于形式，只是作秀表演的话，这样的合作不如不搞

确立学习任务和个人责任，教师创设问题引导学生合作学习。

在有限的时间之内有限的课堂之上进行合作学习的确需要一定的艺术性

应以孩子为主体，教师只是起个引导作用。

问题设计要符合学生实际，具有可操作性，让学生在合作中理解知识，学会配合

要弄清楚为什么要合作学习；要让每个学生都学会合作学习；要精选合作内容；要给学生充足的独立思考和参与讨论的时间；教师要担当好合作学习促进者的角色

课堂上要设置出富有含金量的、需要学生跳一跳才能研讨出的问题；其次课堂要有秩序

合理分工，目标明确，寻找有价值的问题进行讨论