在小学语文阅读教学中合作学习相对于传统的讲授式教学方式来说有着明显的优势，对阅读教学与小学生学习能够产生积极的作用，主要表现在以下几个方面：第一，合作学习能够激发小学生的学习积极性。合作学习能够让小学生及时提出自己的疑问，并且分成各个小组对疑问进行交流讨论并且解决[1]。在合作学习中学生都可以针对问题提出自己的见解和想法，积极主动的针对疑问进行讨论，这一过程同时也是学生活跃思维、富有创造力的表现。合作学习下的小学语文阅读教学能够具有生命力和吸引力，更具鲜活的色彩。第二，合作学习能够为学生提供展现自我的机会。合作学习下的小学阅读教学学生能够在小组讨论学习中积极的展现自己，更多机会的提出“让我来”，“我觉得”等句式，给予了小学生充分表达自己，展现自我的机会。例如，可以在小学阅读教学中开合作分角色朗读，让更多学生能够拥有演绎课文的机会，展示自我的平台。第三，合作学习能够活跃课堂气氛。合作学习下的小学语文阅读教学学生的参与度很高，课堂氛围十分融洽，学生的表现欲十分强烈，常常都是全班各个小组都举手发言，教师能够和学生在积极学习的环境下自由平等交流。