学生没有牢固掌握写作的方法同时生活素材过于单一。多看多写多在生活和学习中积累素材。

多小学生谈到作文就害怕，谈文色变成为作文水平提高的拦路虎。要消除这种畏惧心理，需要从积极方面去思考。如何不怕作文，轻松去写，需要从心理上解决问题-如何不怕作文，喜欢作文，并爱上写作文。

之所以害怕，因为写作困难，文字功底有限，感觉无话可说吧。

多些赞美和鼓励，需要从心理上解决问题，在孩子的每次用心创作都能得到我们的鼓励，相信孩子也能获取写作信心。

一个是不知道怎么写，而是不知道写啥，主要是第二个原因，除了教给孩子写作方法外，关键要多阅读。

怕写，是因为不知如何下手，不知道自己的生活就是一篇文章。让孩子们学会从生活中取材，把生活写活了，问题就迎刃而解了。

怕写作，就像怕打针，我们就是专治“怕”病的医生，哈哈

阅读不够，生活素材积累不够，无话可说，不知道怎么写。

语言功底较差，阅读量小

不知从那儿下笔，没有东西可写，需要老师交给学生方法，并多参加一些社会实践活动，积累写作素材。

这些孩子读书少，语言积累差。首先老师、家长要帮助孩子找好拐杖，帮助孩子多搜集同题作文模仿练笔，降低习作难度；其次让孩子自己搜集同题作文模仿练笔；最后老师家长讲习作结构让孩子搜集恰当的语段活学活用。课堂评比习作针对这类孩子的文章多表扬闪光点，培养习作的成就感，培养习作兴趣。

实践与方法相结合，有经历有方法才有的写。

愿一直跟着大家走，越学习越进步

没有素材，无话可说。

积累不够，对生活的观察不够

提高阅读量，多读多背多积累

阅读量不够，多阅读书籍，积累词汇量。