小学处于教育的起步阶段，而良好的阅读能力需要大量的阅读作为基础，对语言表达能力也有要求。

每次家长问我这个问题，我总告诉家长让孩子多读书读练，但似乎提高不大，还在探索中。

学生平时阅读量太小，语感不强

带着问题阅读能节省阅读时间同时能抓住主要问题。

对于阅读能力分析低下的孩子只有一个办法，那就是养成每天定时阅读的好习惯。

开始阅读的时间段的长短和家长朋友的重视程度，决定了孩子们的入阶水平。我们作为语文老师，也要教给孩子们一些阅读的方法，着重读有趣的精彩的部分，孩子们提升会更快！

活到老，学到老。我们尚且在阅读，有些有识的家长也尚在阅读，鼓励和要求家长参与或配合也是一种提高孩子阅读能力的好办法。

阅读分析能力和思维能力也有相关性，作为老师，也要学会激活孩子们的思维。

好像一提到阅读能力就想到了多读课外书，增加阅读量，其实除了这些以外也应该让学生自己有些读后感，不必要写下来，可以让家长在和孩子聊天的时候交流一下。

缺乏良好的阅读环境与氛围，与社会整个大的环境及家庭小环境都有关系，至于策略正在摸索

看到大家给的建议，这的是受益匪浅

以后有好的方法与心得 ，希望大家多给与指导。

多阅读培养语感，教给孩子理解文章的方法。

培养学生的阅读兴趣，教给学生课外阅读方法，积极开展提高学生阅读兴趣的活动。

从小培养阅读兴趣，扩大阅读量，

大量阅读，用心阅读。

原因：识字不过关，识字量不够。家长给学生创造良好的阅读氛围。