在教学改革不断深入的过程中，小学数学教师应该摒弃传统“一刀切”的教学方法，结合不同学生的不同特点，灵活使用教学方法，科学制定教学目标，坚持因材施教原则，从根本上提高小学数学教学现状，奠    一、根据学生优缺点制定教学目标  ,并不是所有的小学生在数学学科的学习上都能够做到得心应手，所以，想要学好数学，就要明确学生的优缺点，然后再根据不同学生的特点制定具体的教学目标。首先，教师要教会学生认清自己的“对手”是谁，只有充分了解数学学科，才能够充分理解数学知识。其次，教师要充分了解学生的学习状况，尤其是在数学学科上的学习情况，教师可以利用考试的办法检学生的数学学习情况，但是考试成往往具有一定的客观性，具体的评价教师还应该根据学生的日常课堂表现来实现。最后，教师再根据已经获取的调查结果来制定具体的教学目标，由于学生的学习情况并不统一，教师在制定教学目标的时候一定考虑全面性和综合性，如此才能够制定出合理的教学目标，从学生自身优缺点出发，才能够贴近学生的学习状态，在学习过程中，教师还要根据学生的变化不断调整自己的教学目标.

       二、讲解、提问、要有针对性 , 之所以要进行“因材施教”，主要是为了能够统一学生的学习素质，帮助学生补充自己在数学数学上的学习空白，提升整个班级的数学学习能力，不同的学生在数学学科的学习上往往表现出很大的不同，有的学生在数学学科上具有极高的天赋，这些学生往往能够很快的理解并掌握数学知识，但有的同学在理解数学知识的过程中通常具有一定的困难，所以，只有实施因材施教，才能够有效的实现学生的全年发展。传统课堂教学中，许多教师单纯的向学生讲授数学知识，其目的只是为了完成自己的教学任务，根本不注重学生究竟理解并掌握了多少数学知识，在这样的情况下，教师继续讲解更具难度的数学知识，学生在理解上就会遇到新的困难，这在一定程度上也加速了学生厌倦数学的心理的形成。